《改造我们的学习》是毛泽东同志1941年5月在延安高级干部整风学习会议上做的报告，这篇报告与后来毛泽东做的其他两篇报告《整顿党的作风》、《反对党八股》，成为我党1942年开始的延安整风运动的指导性报告。《改造我们的学习》主要是针对改造党内学风中存在的问题。文章号召全党坚持实事求是，坚持理论联系实际，反对主观主义。毛泽东态度明确，即“我主张将我们全党的学习方法和制度改造一下”。文章核心就是反对主观主义以整顿学风，旗帜鲜明。文章阐述了我党对马克思主义的认识过程，指出了我党在学习方面存在的问题和不足，将主观主义和马列主义的不同态度进行了对照，最后提出了“改造我们的学习”的具体方法。今天读来，依然感触良深，深感热爱学习、改造学习的重要性。

首先，要热爱读书和学习。

毛泽东在文中虽然说的是改造我们的学习，其实际上就是改造学风。改造学风的第一步，是形成热爱学习、刻苦研究的学风。

毛泽东当年提到的“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。其表现是：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的运用。“这些都是极坏的作风”。60多年过去了，学风应该说改变了不少，但不能说就没有缺点了。习近平在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话《领导干部要爱读书读好书善读书》中指出“当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节”。这些不爱读书的表现，必然会导致毛泽东所说的三个“不注重”。《荀子•劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，也说明了学习的重要性。

古人尚且如此重视学习，处于经济全球化、信息现代化时代的我们，如果不注重学习，就会跟不上新形势，知识上就会落伍，思想上就要落后，能力上就会不足，因此，习近平说“读书学习是为官之基、为官之途，是领导干部提高素质、不断进步、健康成长的必由之路。领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平。做一名合格的领导干部，就要以读书学习为先，自觉做到爱读书、读好书、善读书，通过读书学习增长知识、增加智慧、增强本领”。

其次，要注重读书和学习的方法。

习近平说，读书是多多益善，但“吾生也有涯，而知也无涯”。学习追求应无止境，但人的精力是有限的。因此，读书学习要注重方法、有所取舍。内容上，信息时代各类书籍浩如烟海，还有互联网的无尽信息，要选择工作需要的书，选择有价值的信息，选择对提升自身素养有益的内容，远离低级趣味的书和信息，远离垃圾书和无用信息。方法上，要将“不求甚解”与“深钻细研”相结合。陶渊明《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这里的“不求甚解”有两个意思，一是指“观其大略”，不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体；二是表示虚心，劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂。在信息时代，“不求甚解”还可增加新的含义，就是有些书籍不值得“求甚解”。多数情况下，要“深钻细研”，要格物致知、追根究底、精益求精。学习上，坚持学习和思考统一，就像古人说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。

此外，学习的渠道也多种多样，既要从书本学，也要从同事学、从领导学、从对手学，既要从历史学，也要从当代学，既要在工作中学，也要在生活中学，各种渠道，不一而足，只要时刻留意，时刻有心，就能从中学习和体会。

最后是注重学以致用、用以促学，学用相长。

学了不用，等于没学。“学以致用”是读书学习的目的。如果学非所用、用非所学，学习就失去了意义，就白学了。党“理论联系实际”的工作作风，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要把学习获得的知识转化为能力；要把知识、能力拿来改造客观世界，从实践中来，到实践中去；还要把知识用来自觉改造主观世界。通过对知识的使用，反过来促进学习进一步提高，“用以促学”，最终二者共同提高。